New technologies for spatial learning in visually impaired people

Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles

Marc J.-M. Macé (1, 2) , Sandra Bardot (1) , Anke Brock (3) , Emeline Brulé (4) , Julie Ducasse (1) , Stéphanie Giraud (5) , Bernard Oriola (1, 2) , Marcos Serrano (1) , Grégoire Denis (6) , Christophe Jouffrais (1, 7, 2)

1 IRIT-ELIPSE - Etude de L’Interaction Personne SystèmE
2 CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique
3 ENAC - Ecole Nationale de l'Aviation Civile
4 Télécom ParisTech
5 PHOENIX-POST - Technologie des langages de programmation pour les services de communication
6 IJA - Institut des Jeunes Aveugles [Toulouse]
7 IPAL - Image & Pervasive Access Lab

Les évolutions rapides des technologies de l'information et de la communication (smartphones, tablettes, imprimantes 3D, microcontrôleurs, données librement partagées, etc.) représentent une opportunité pour améliorer les conditions d'apprentissage des personnes déficientes visuelles. En s'appuyant sur ces innovations, il est possible de proposer des dispositifs adaptés qui permettent de répondre aux besoins des professionnels de la déficience visuelle et de leurs élèves déficients visuels.

Mots clés: Technologie d'assistance; Interaction homme-machine; Interaction tangible; Apprentissage; Education; Non-voyant; Interaction multimodale; Cognition spatiale

Domaines: Informatique [cs]; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain

Marc J.-M. Macé, Sandra Bardot, Anke Brock, Emeline Brulé, Julie Ducasse, et al.. Les nouvelles technologies pour les apprentissages spatiaux chez les personnes déficientes visuelles. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019, 31 (159), pp. 167-17. ⟨hal-02162181⟩